12 struggles ( difficulties) of distancing learning for students during quarantine

В этой статье хотела поделиться информацией о том, какие трудности испытывают школьники, находясь на дистанционном обучении во время карантина. Я прочитала несколько статей, в которых студенты делились своими трудностями и проблемами. Как мама, я также наблюдаю, что не все дети могут обучаться дистанционно и усваивать учебный материал таким образом. Находясь по несколько часов , а то и больше у экранов компьютера и планшета, дети отвыкают от активного вовлечения в процесс усвоения учебного материала, что является необходимым и важным условием в процессе обучения.

Также, ученики лишены рефлексии, которая должна проводиться учителем во время или в конце урока. Важность и цели проведения рефлексии на уроке:

· рефлексия эмоционального состояния и настроения помогает установить эмоциональный контакт с классом или отдельными учениками в начале или конце урока;

· рефлексия содержания учебного материала служит выявлению уровня усвоения содержания изученного;

· рефлексия деятельности используется для оценивания активности ребенка в ходе урока и на отдельных его этапах, осмысления способов и приемов работы, выбора наиболее рациональных.

Виды рефлексии:

· физическую — успел или не успел выполнить все задания;

· сенсорную — как чувствовал себя на уроке, были ли моменты дискомфорта;

· интеллектуальную — все ли понял в изучаемом учебном материале, какими познавательными методами пользовался, какие были затруднения;

· духовную — был ли момент, когда учитель мог засвидетельствовать о Боге, раскрыть духовные истины, увидеть духовное состояние ученика, поговорить .

Конечно, подготовленный учитель знает как и когда использовать беседу, активные занятия, различные игры, формы и методы преподавания на уроке. И это не сравнится ни с программой Zoom, другими виртуальными уроками, потому что живое общение и непосредсвенное участие в процессе обучения – это одно из важнейших условий успешного и полноценного развития ребёнка.

Итак, какаие же трудности испытывают студенты в данное время карантина:

1. getting tired quickly/быстро устают

2. one place for a long time, no changes/одно место у компьютера , без изменений

3. get distracted by searching info on comp insted of asking a teacher/ отвлекаться на поиск информации о компе, что для некоторых студентов опасно уйти на другие сайты, а не спросить вопрос у учителя

4. stay at home without supervision of parents if they need to go to work/ оставаться дома без присмотра родителей, если им нужно идти на работу

5. limit of conversation and recitation/недостаток бесед, устных ответов, публичных чтений

6. a big load of screen time/ большое количество времени, проводимое у экрана

7. waiting for a teacher's answer and not going ahead/ожидание инструкций от учителя или ответа и затруднение в продвижении к следующим темам

8. in some cases in classes use typing insted of handwriting/ в некоторых случаях в классах используют печатание вместо того, чтобы писать от руки, что очень важно для запоминания, практики и развития мозга ( о важности развтитя мелкой моторики я напишу материал позже)

9. isolation/изоляция

10. sometimes confusing and misunderstanding/иногда непонимание или недоразумение

11. less motivation/ снижение мотивации

12. technical difficulties/ затруднения с техникой

Конечно, как и в любой ситуации очень важно найти полезные и положительные стороны такого вида учебного процесса. Об этом в моей следующей статье.